Comportements et traumatisme crâniens : des fondements à la pratique d'une approche relationnelle

Objectifs

Cette formation à caractère pluridisciplinaire conduit progressivement les participants à  être capables :

- de mieux cerner les mécanismes en jeux pouvant conduire à être témoin et partie prenante de comportements troublants en cas de lésions cérébrales

- de développer dans le cadre d’une logique de réadaptation des attitudes et comportements aidants auprès des personnes cérébro-lésées.

Contenu

Cérébrolésions: quelques repères sur les différents types de cérébrolésions en fonction de leurs étiologies et incidences sur le pronostic fonctionnel

- les états de conscience altéré : coma – vigilance - conscience : repères et réflexions sur les approches de stimulation

- spécificité des lésions cranio-céphaliques post traumatiques

Comportements et cérébrolésions : quels supports neuropsychiques ?

- troubles cognitifs et comportements 

  • SNU – apraxies : de la compréhension aux incidences dans l’organisation des soins
  • du fonctionnement de la mémoire aux particularités des troubles mnésiques: incidences concrètes dans la rencontre avec la personne cérébrolésée
  • troubles attentionnels et cérébro-lésions : repères et attitudes pratiques

Notions de comportements par excès et par défaut

- troubles dysexécutifs (dits frontaux) et cérébrolésions :

  • des fonctions/dysfonctions du cortex préfrontal aux comportements observés repères pratiques d’attitudes potentielles à adopter
  • comportements par excès : quelles stratégies (recommandations SOFMER 2013)
  • comportements par défaut : le problème de l’apathie
  • comportements tolérables et intolérables - la question des limites : attitudes concrètes en cas de comportements asociaux

- aspects récents relatifs aux comportements troublants  en cas de lésions cérébrales

  • perturbations du fonctionnement émotionnel et cérébrolésions
  • théorie des marqueurs somatiques et comportements à risque …
  • analyse contextuel et dysfonction cérébrale

    • théorie de l’esprit et troubles relationnels

      Comportements troublants la rééducation et approche psychoéducative

    -       techniques de stimulation et de renforcement positif (règle des 4P, le OM: exercices pratiques)

    -       approche motivationnelle (règle EMECED – et EFAD: exercices pratiques)

     

    Evaluer et mesurer des comportements:

    -       réflexions sur objectivité (homme de la mesure et la Norme) et sur la subjectivité

    -       introduction à la notion de trouble existentiel

    COMPORTEMENTS ET CEREBROLESIONS : la perturbation du sentiment d’être

    - Etre humain cérébro-lésé et « troubles du comportement » : l’homme fonctionnel altéré objet de soins – la question des comportementset de la norme en jeu ?

    - Conscience altérée : bizarrerie – errance …troubles neuropsychiques  ou mal être essentiel ?

    - Conscience de soi, conscience du monde, conscience de l’autre … le processus existentiel et ses fondements 

    - De l’analyse et de la compréhension du processus du processus existentiel à une compréhension AUTRE des comportements troublants des personnes cérébrolésées

    - Apathie, fugue, sublimation, agressivité…  lorsque le processus existentiel est perturbé : la question du SENS

    - Vivre la relation avec la personne cérébrolésée: la RENCONTRE et l’interdépendance patient/thérapeute dans une logique d’appropriation du sentiment d’être

Formateur

M. Jean François MULLER– CDSS en rééducation - Mulhouse

2017
   
Lieu et dates: Mulhouse 19 au 21 juin 2017
Durée et horaires : 18 heures
9H - 16H
Tarif : 720 euros (inclus repas de midi)
2018
   
Lieu et dates: exclusivement en intra muros
Durée et horaires : 2 à 3 jours
Tarif : nous consulter
Code DPC :
Orientation : Orientation 31